家长把她送到校门口她却独自离开了学校

昨日7时35分，吕女士夫妇开车带小雨到水头镇区某小学上学。跟往常一样，小雨下车后，他们就开车离开了。

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此时，吕女士不知道，13岁的女儿心里正酝酿“惊天动地”的大事儿。

很快，吕女士接到老师电话，称小雨开学第一天就没来上课。孩子身上没有手机，一时又找不到，心急之下，吕女士选择报警求助。

接警后，水头派出所民警调取学校周边监控，发现小雨行为十分异常。从监控看，小雨下车后并没马上进学校，而是站在校门口，注视着父母开车离开的方向。随后，背着书包往水头车站走去，并不断地转头看着父母离开的方向。

小雨为何不进学校，反而走向车站?民警和小雨家人当时也想不明白。于是，民警扩大监控搜索范围，小雨家人也将求助信息发到朋友圈，希望能快点找到女儿。

小雨“走失”信息，在水头朋友圈中疯狂转载，有网友猜测：小雨是不是被人骗走了?或遇到什么坏人?

5个小时后出现在石狮谎称被人迷晕绑架

昨日12时许，吕女士接到一通电话，电话那头就是小雨，她称自己被迷晕绑架了，醒来时就到石狮了。

吕女士担心出现意外，马上向当地派出所报警，让民警帮忙找到小雨，先将她带到派出所。

随后，吕女士赶往石狮接女儿。昨日14时许，吕女士带着小雨来到水头派出所。

民警本想询问小雨被“迷晕”带到石狮的细节，这时，小雨却称自己去石狮是为“讨债”，一个已经转学到石狮的同学之前向她借了70元。

民警当时判断小雨撒谎了，于是就这个“借钱同学”的情况进行详细询问，小雨很快就编不下去，称自己忘了。民警当即表示，可以到学校问问“借钱同学”情况。

看到谎言要被戳穿，小雨“哇”的一声哭了出来，随后道出了自己的苦衷。

小雨说，她暑假要上学习班，钢琴还要考级，所以暑假作业没完成，到了学校门口就不敢进去。

当天，她坐车到处乱逛，先从车站坐到蟠龙开发区，再坐到石井，后转车到石狮。原本想等傍晚放学时间回家，没想到在石狮的时候，发现自己已经没钱回家了。她向一个小店老板借电话打给妈妈，怕被责怪，就撒谎说自己是被迷晕带到石狮的。

家长教育方式决定孩子学习态度

事情真相大白，值得庆幸的是小雨没有真的被绑架，只是没完成暑假作业，压力之下选择逃学。

国家二级心理咨询师吕新鹏对此表示，作业没完成而离家的，更多意味着逃避责任，情绪上多为害怕、焦虑;15岁男孩离家出走不愿入学，既有逃离，又意味着自我放弃。

孩子的离家出走，又有示威、抗争、决裂、追求独立的意义。从心理发展角度看，是孩子青春期追求个性独立自由、走向成熟的表现，只是他们用了这种极端的方式。极端的背后往往就有极端的影响，孩子逃学给家长一个信号：我讨厌学习，不要这样逼我，其实是家长教育模式一个自我反省的机会。

如果家长教育模式是严格的、包办的，逃学背后包含着孩子以此极端行为作为对家长的抗议。这样的孩子，学习意愿是“要我学”“逼我学”，内心没有主动学习意愿，更谈不上学习乐趣。因此学习过程常有负性情绪。当负性情绪积累到一定程度后，特别是到了青春期，孩子独立性增强，自然会抗争，消极处理学业。对学习产生各种负性情绪化行为，如做作业拖拉、马虎、应付了事。

吕新鹏提出，家长应当关注孩子离家出走行为的背后：

一、自己是否对孩子高期望，要求过高;

二、对孩子学习生活是否包办代替，让孩子没有自由空间和时间;

三、是否只关注孩子学业成绩，忽略孩子的学习情绪，不在乎他们内心的真实感受和情绪表达的话语权;

四、要对孩子极端行为的前兆给予充分的重视;

五、是否只在乎成绩，忽略耐挫折力、情商等因素的培养。