过多分段导致人才培养间断

在会上，唐盛昌谈到了国内基础教育过多分段带来的弊端。

他表示，在短短6年时间内，要进行小升初、初升高两次“强选拔”，全部打乱重新分配，形成非常严重的问题。

吴颖惠赞同他的观点。“(基础教育)中间过多的分段，导致了人才培养方面的间断。小升初这几年改革，特别在北京，取得了明显的成效，但是中考仍然赋予了过多选拔的职能。”她主张九年一贯制，“九年一贯制有很多的优势，起码让课程不间断，让一个人持续发展起来，让孩子节约一年小升初时间，受到的教育是连续和连贯的。”

据介绍，海淀区新建学校，都要求按照一贯制建，不允许再建单独的小学和初中。

北京101中学副校长熊永昌也认为，目前在学段的融通上还比较割裂，6和3，3和3之间衔接不够。“我们准备做实验，在部分学生中做534融通实验，因为我们有小学、初中、高中。101中学也是响应政府的号召，做点尝试。”