如何去烦恼

“家长作业”如何做 是门大学问

今年“六一”前夕，在泉州图书馆少儿分馆举行的亲子活动。

老师们认为家长检查作业是了解孩子学习情况的一种途径，家校配合督促孩子进步，但家长觉得这个过程中有许多问题，让家长很累，对孩子也造成一些不良的影响。那么，家校应该如何配合才能真正做到“一切为了孩子”呢?

家长

更想在游戏中陪伴孩子

“如果可以，我更希望让孩子能有更多的时间做游戏，我更愿意在游戏中去了解和陪伴孩子。”对于家长检查作业这件事，37岁的王女士的做法一直比较放松。她认为家校应该各司其职，而不是以陪伴和了解为由，让家长来做本应由老师做的事情。

“家长可以帮孩子读题，帮助理解题目，但纠正错题应该是自愿行为，而不是一种任务。”王女士认为，教学毕竟是一门专业，家长如果沟通不当，表现急躁或者生气，也可能让孩子对学习产生压力和恐惧，适得其反。

她建议，如果家长具备辅导的能力，可以多介入孩子的学习。否则，检查和批改作业应该是孩子和老师的责任。“别说老师忙不过来，老师的正职是教学，做那么多学校的其他事，没时间教学，把一部分责任转给家长，这是说不通的。”王女士说，作为家长，关注孩子的学习是应该的，但这是学校的主要责任。小学这个阶段，她更愿意在游戏中陪伴孩子，发现孩子的兴趣和特长，培养塑造孩子的性情和习惯。

老师

家长签名是一种亲情表达

“家长签名不只是一个动作，是一份陪伴、责任，更是一种亲情表达。有效的签名，是一种技巧，一种促进，一种很好的沟通方式。”在鲤城区实验小学任教30年的语文老师陈老师认为，课堂上，孩子有的听进去，有的没听进去，每个孩子的学习能力各不相同，家长如有适当的关注，可根据孩子的作业情况给予补缺补漏。

“我们的做法其实并不是要家长全部帮忙订正过来，而是想通过检查和订正这个过程让家长了解孩子学习中常犯的错误，在课外加强更正。这个过程中，家长有任何问题都可以和老师沟通。”通政中心小学陈老师介绍，比如有家长发现怎么劝孩子都不肯背诵，希望老师第二天可以故意抽查他，老师得知后就会配合家长“演戏”，借机教育孩子。

“很多家长说陪孩子做作业，发现他变得拖拉、依赖。其实，这不是陪的原因，而是孩子的习惯问题。家长可以给孩子限制时间，一个小时内没有做完就不要做了，该睡觉就睡觉，但说这话时不能是责备而应该是关怀的口气。然后，再和老师沟通，让老师可以适当提醒一下，让他纠正。”惠安一实验小学林老师介绍说，检查作业只是一种手段，家长了解孩子的性情后，可以与老师商量纠正坏习惯的方法，这些老师都是愿意的。

心理老师

家长要自我成长才能正确引导

“孩子一个习惯的养成最快也要21天，所以家长在纠正孩子习惯的时候不能着急，更不能一味地指责孩子，否则容易产生负面影响。”国家二级心理咨询师陈秋玲介绍，一至二年级的孩子很多行为和学习习惯都没有养成，家长在纠正的时候切不可以指责的方式进行。

“孩子的阅读、思考、专心做事的习惯在学前时期就应该养成了。学前准备不应该是认几个字，会数几个数，习惯的培养绝对是更重要的。”陈秋玲表示，不少孩子出现课堂上忘带作业情况时，第一个反应是“妈妈或者奶奶忘记帮我装了”，这就是孩子没有认识到这些是自己的责任，也是家长没有教育到位。

她认为，教育部门或学校应该组织一些培训让家长参加，家长之间也可建立互助小组，一起探讨学习，只有家长自身成长了，才能在碰到问题时以正确的方式引导孩子。“孩子其实是一张白纸，他的很多行为其实都可以在家长身上找到原因。所以出现问题不要一味指责，一定要找原因，想办法引导，走出恶性循环。”陈秋玲说。

校长

家长不能不管不顾也不能包办代替

泉州市第三实验小学赖校长表示，孩子成长的过程中要加强家校联系，形成合力。大家各负其责，也都要把握一个度，该是自己的责任不要转嫁给对方。批改作业是老师的分内责任，这无可厚非，但家长也有责任监督孩子养成良好的学习习惯。

“该家长担起的职责就不要全推给老师。”赖校长表示，家长有责任引导孩子，做作业时要专注，不能边做边玩、边吃边做，提高效率，培养学习责任心。要协助老师做些必要的辅助性的工作，比如训练孩子的口算能力，就需要家长帮着给孩子计算做题时间，加以督促。在孩子良好的学习习惯养成后，家长就可以逐渐放手。

另外，有的家长仅仅为了让孩子拿个好成绩，孩子不会做的直接把答案告诉他，这样就让孩子丧失了主动思考的机会，实际上对孩子是不好的。“如果真不懂，而家长又没办法像老师那样讲解清楚，可以留到第二天让老师给予面批或统一讲解。”作为家长，既不能不管不顾，也不能包办代替。

教育专家

对孩子学习的评价需要家长参与

泉州师范学院小学教育专业主任李尚生表示，根据新的教育理念，家校合作和亲自教育是不可缺少的。家长参与和改正孩子的作业，这应该是家校合作和亲子教育的重要组成部分。

从理论上说，家庭环境是一个更自然和轻松的教育环境，家长作为孩子的第一任老师，对孩子的影响更加深远，因此家长参与监督和批改作业就具有不可忽视的意义。

其次，现在的课程理念倡导过程性评价和评价主体的多样性，因此我们应该更看重的是批改作业的过程，而不是作业的答案。

新课程改变了过去由老师评价学生的方式，要求家长和社区人员参与评价孩子，这种评价更全面和客观，因此，把评价孩子的责任全部交给老师，这不符合我们现在的教育理念。

作为家长，应把检查作业当成自己的一项不可推卸的责任，是帮助孩子成长的不可缺少的方式和过程。其次，要关注孩子学习的过程和态度，而不是仅仅看作业完成的答案。再次，要注意引导孩子勤于思考，正确对待问题和错误。

同样，作为老师，首先要得到家长的理解和信任，要让家长明确帮助检查作业的重要性，然后以更专业的水准，指导家长如何完成这个任务。