手绘假条。图片来源：钱江晚报。

艺术语言得到锻炼

还能留下大学回忆

顾红建说，当初决定让学生制作手绘假条，一方面是出于专业技能培养的考虑，让学生们学会在生活中用艺术语言叙事;另一方面，他也想帮学生们留下大学生活的回忆。

同学评价顾红建是一个“逗、热心、有效率”的人，顾红建说自己就是一个喜欢护犊子的普通老师，这样的师生关系，好似相互体谅与约束的朋友。

“我是一个恋旧的人，这份情怀让我想到把学生的一张张手绘假条、生活照，还有一些小作品整理成册，在毕业的时候给学生留个纪念。”顾红建说，“或许，手绘假条可以成为他们毕业聚会时的一个话题，那时候一起回忆起来应该会挺美好的。”

大学生们把他当成家人了

所以唤他“舅舅”

在顾红建心中，手绘假条某种程度上可以作为同班同学毕业后一条情感沟通的纽带。如今也承载着“舅舅”和孩子们“无正当理由不请假”的约定。

从大学时期的校级组织干部经历，到参加工作后与学生们的朝夕相处，顾红建很了解现代大学生的心理状态。教条规矩枯燥繁琐，学生不易完全接受，师生间容易产生距离感。面对这些，“舅舅”的大招儿就是“暖男守则”。

“学生们需要我，才说明作为辅导员的我是称职的，我喜欢他们与我多交流。”提到自己与学生们的朝夕点滴，顾红建露出了欣慰的笑容，“很高兴身在这样一种幸福的职业里，孩子们把我当成了家人，让我很享受。”