正规的学校通常都配备有校长、教师和校工，以前闽南人常把校工称为“校丁”。校长、教师和校工各有分工，其中校工主要负责学校的杂务，包括上、下课敲钟。在一些边远的山区或海岛，由于生员少，一个学校仅有十几、二十来个学生，便会出现“校长兼校丁，教书兼敲钟”的现象。闽南俗语“校长兼校丁，教书兼敲钟”，则是指正规学校出现的反常现象，主要用于形容两方面：一是用于批评某些领导因分工不明确，对日常工作事无巨细一揽抓，甚至抓了芝麻丢了西瓜;二是某些领导用于自嘲，有时为了赶应急任务，一时找不到助手帮忙，只好大小事都自己揽着干，便会自嘲为“校长兼校丁，教书兼敲钟。”应该说，后一种领导在特殊的情况下兼作“校丁”去“敲钟”的做法值得赞赏，前一种领导的做法却并不值得提倡，“校长兼校丁，教书兼敲钟”主要是针对前一种领导的。试想：北大的校长不认真思考如何管理好学校,却热衷于去干校工的活;清华的教授不思考如何授好课程，却忙于上、下课准时敲钟，那岂不是要成为笑话么?

在正规的学校，“校长兼校丁，教书兼敲钟”这种领导没有官架子，又为人勤快，应该说是个好人，但可能不是个好官，甚至可能是个庸官。令人不解的是有些能臣良相，竟然也患上了事无巨细、事必躬亲的毛病。被誉为“智慧的化身”的一代良相诸葛亮，除了统揽军国大事，连“罚二十以上”的小事都要亲自处理，还经常亲自校对薄书。由于包揽过多，不但累垮了自己的身体，还养成部下“大树底下好乘凉”的依赖思想，使产生“五虎上将”的西蜀王国，到后期竟出现“西蜀无大将，廖化作先锋”的孱弱局面。可见，作为一方的领头人，应当明白“将有将道，兵有兵道”的道理，在正常情况下，切不可以大事小，越俎代庖，才能充分发挥各个阶层人员的积极性，推动事业的健康发展。(⊙张亚清)