查和不查，改和不改，对象都是自家孩子，老师和家长多沟通，多换位思考，孩子才是最终的赢家

从家长的角度来说，一定都希望自己的孩子既能努力学习，又能收获成绩；既能遇到好老师，又能轻松做家长。但是天底下哪有这么便宜的事情？既让马儿不吃草，又让马儿跑得快，可能吗？我一个人不能代表老师群体，但是我想，大多数老师是尽职尽责的，不会把家庭作业的事情都推给家长，但是作为小学生，特别是刚入学的小学生，家长的参与真的很重要！你的付出不是吃亏，因为对象是自己的孩子，最终受益的也是自己的孩子！

以我自己为例，我一般是这样做的：第一，家庭作业的检查以自愿为主，但推荐协助检查。检查的方向首先是书写，孩子的字写得好不好一眼就能看出来吧？根据孩子的书写关系关注孩子的学习态度。其次是关注孩子在做作业过程中的动态和完成时间。孩子是一下子做作业，一下吃东西，一下上厕所的，还是专注于一件事情的？孩子的每一种作业大概做了多少时间，从时间的背后去抓效率的问题。

再次有能力的家长还可以关注孩子的正确率，如果有错的可以及时在家里查漏补缺，提早订正，这样可以提高第二天孩子在学校的学习效率，不至于一整天手忙脚乱。你看，这样的漏题是不是可以一眼看出来？第二，家庭作业的检查从某一个角度确实也为老师分担即减轻负担，比如正确率高了，学生反复订正之后的二次批改三次批改就可以减少了。

我给家长算过这样一笔帐：以我三年级数学为例，一天只有一节数学课，而学校里配套的教材和作业有《数学书》、《课堂作业本》、《同步练习》和《口算训练》，还有一些相应的检测卷等等，这些需要最基本的完成和批改，再加上备课，做课件，隔三差五的教研活动，为各类比赛和检查做材料，过段时间写个计划或总结，等等各种各样的事情，而老师的时间和每一个人都一样，也是一个常量！

如果用一些家长能够做到的协助换取老师的时间，做更有用又有效的事情，比如把课准备好，提高课堂40分钟的效率，学生不是更受益吗？而往往这个时候，有些家长可能会觉得自己的付出吃亏了，所以有人会投诉，有人会举报，最终表面上解决了问题，实际上却演变成了另一个问题？

我的想法：不管是作为老师还是家长，都要学会换位思考，这件事情这样做是利大于弊，还是弊大于利？如果出现了问题，双方要多多沟通，要相信理解万岁这个真理！只有这样，我们的孩子才能更好地健康成长！

我认为随着社会的发展，教育多元化的形势下，在孩子低年级学习的过程中，老师与家长共同合作，帮助孩子养成高质量的家庭作业是非常有必要的。通过了解，发现年纪大的爷爷奶奶他们非常反感老师让家长改作业。他们认为改作业应该是老师的本职工作，不应该让家长来改。站在他们的角度，我们完全可以理解。年纪大的爷爷奶奶一般情况下都是不识字的，没有办法给孩子改作业。

他们又担心自己的孩子没有及时改作业，会影响孩子的学业，比不上其他的孩子。所以，特别反感老师把作业给家长改。而年轻的家长，教育理念跟上时代的步伐，他们都会主动花时间与孩子交流。通过孩子的家庭作业，了解孩子的学习情况。于是，他们就比较喜欢老师布置作业给自己改，这样能及时了解孩子的学业。而不仅仅是给孩子吃吃饱，更重视孩子的学习和思维的培养。因此，他们希望通过改作业的形式了解孩子，并家校合作，达到共赢。

此外，如今多元化的教育渠道，让家长们有了危机意识。如果教师没有跟上时代的步伐，家校合作，布置作业，不让家长批改，家长还会说老师不负责任。所谓众口难调。面对各种各样的家长，老师也要改变策略，对于积极改作业的家长和孩子给予奖励。

而没有能力批改作业的家长，老师要经常关注，不要步步紧逼家长，应该理解家长的难处，帮助家长批改作业，并及时向反馈这学生的学习情况。如此，大部分家长就会积极配合老师批改作业，剩下来小部分的学生，老师批改起来容易得多。

总结语：

部分小学老师理直气壮地认为批改家庭作业是家长的义务。我非常不赞同。同时还认为这是个别老师的失职行为，这样做既对孩子不负责，也是对自己不负责。家庭作业的布置既是课堂作业的延伸，也是进一步让孩子对已学知识的巩固和提高，家庭作业的难度要比当堂作业的难度要大一些，其目的是看学生能在原来的基础上举一反三，进一步让孩子加深对所学知识的理解和巩固，并能正确的应用。

家长应该积极的配合学校对孩子的教育，督促帮助孩子按时认真的完成家庭作业。配合好学校对孩子良好的行为习惯的培养，为孩子树立好榜样。这才是家长们应该做的事。家长没有批改孩子作业的义务。批改学生的作业这是老师的本职工作怎么可以推给家长们去做呢。让学生做作业我认为有两大目的:一是检查老师自己，二是检测学生。通过批改作业，如果这节课孩子们作业大部分都是错的。