近年来，四川省眉山电子职业技术学校紧跟国家现代职业教育改革发展步伐，抢抓现代职业教育提质培优机遇，积极同地方特色产业对接，创新人才培养方式，助力乡村振兴。

四方协同，开发教育教学资源。学校在课程体系构建过程中，依托政、校、企、师，进行四方资源整合，共同开发教育教学资源。一是在政府资金、政策等方面的支持下，先后成功申报中职基础能力建设、省级示范专业建设、市级示范专业建设等项目；二是和知名企业建立校企合作关系，开展专业共建和人才共育，为学校教育资源建设提供必要的支持；三是与同类学校、高职院校、产教联盟等合作，利用各种资源促进学校发展；四是引进了行业、企业大师（工匠）和高级技术技能人才，提升师资队伍整体素质。发挥“四方协同”优势为职教赋能，不断提升教育教学质量。

五岗对标，构建新型育人模式。学校专业设置和技能培养，密切与种植业、养殖业、加工业、销售业、旅游业“五岗”人才需求衔接，对标专业知识、对标技术能力、对标职业素养，构建新型育人模式。在学校培育的乡村振兴示范点中，实施以项目为主的教学方式，开展“做中学、学中做”工学交替教学实践，构建多元质量评价体系，为合作企业开展人才定制培养。

双轨同质，培育专业技能人才。职业培训与学历教育“双轨同质”，在学历教育中加强与岗位需求匹配的专业技术技能培养，在职业培训中运用同样的教学标准，保证二者同质同效。现建有企业培训基地5个、劳动实践基地2个，年培训规模上万人次。设立乡村振兴研究院，加强乡村振兴策（规）划与科学研究，优化专业布局，培养乡村实用人才。

多点开花，服务地方成效明显。由师生参与策划的中国有机茶第一村项目，在2015双创主会场展出后，促进地方茶叶品牌不断提升，推动家乡茶业增产增收。学校大力助推洪雅县藤椒产业发展，为家乡相关企业开展人才定制培养，协助策划建设国际藤椒文化产业园。学校研究院指导7家单位创建为AAA景区。学校乡村振兴人才培养成果获省职业教育教学成果一等奖，乡村振兴实践经验应邀走进北京大学课堂交流。（四川眉山电子职业技术学校）