泉州市农业学校

设有高职单招辅导班

泉州市农业学校是一所公办的国家级重点中等职业学校，是泉州市“文明学校”，也是泉州市规模最大的中等职业学校之一。学校办学84年，共培养包括“新型职业农民”等各类专业技术人才4万多名。

学校坚持以中职教育为主，实行多层次、多形式办学，校内开设农林牧渔、财经商贸、信息技术、加工制造、土木水利等九大门类21个中职专业，与泉州纺织服装职业学院、福建农业职业技术学院等联办五年制专业，是集美大学、泉州师范学院自考大专助学点。学校也开设高职单招辅导班，每年为高等学校输送优秀毕业生继续深造。

泉州市高级技工学校

25个专业面向全市招生

今年泉州市高级技工学校有25个专业面向全市招生。该校创办于1979年，是泉州市唯一公办国家级重点高级技工学校，国家级、省级高技能人才培训基地，省级汽车产业技工培养基地和泉州市专业技术人员继续教育基地，国家职业技能鉴定站。学校与国家重点院校江西理工大学、闽西职业技术学院联合办学，设本科、大(中)专、高(中)级技工等学历教育和职业技能培训近30个专业。

学校拥有省汽车产业技工培训基地建设、国家级数控培训基地;有汽车整车、汽车发动机、汽车底盘、汽车钣金与涂装、汽车网络教学等多种实训场所。

泉州工程职业技术学院·

泉州对外经贸学校：

培养外向型中技人才

泉州工程职业技术学院·泉州对外经贸学校创办于1994年，是一所以培养外向型中级技术人才为主的全日制市级中专学校。

学校坚持主打闽台合作特色，致力于为台商企业培养工程技术人才，构建两岸职业教育合作交流平台，面向海西经济区和众多民营企业的发展，培养应用型专门人才。学校目前拥有一支有朝气、有活力、有丰富理论与实践经验的师资队伍。与台湾多所高校建立了密切合作关系，其丰富的教学经验和雄厚的办学力量，将助推学校跃升发展。

泉州市泉中职业中专学校

设多个“三高”特色专业

泉中职业中专学校是一所全日制公办省级重点职校，是泉州市第一批紧缺型技术人才培养基地，也是鲤城区唯一一所公办职业中专学校。学校开设有学前教育、服装设计与工艺、服装制作与生产管理、计算机动漫与游戏制作、计算机平面设计、汽车运用与维修等专业,均为社会需求高、就业率高、工薪待遇高的“三高”特色专业。

学校推行“一年学基础、二年学技能、三年顶岗实习”的中职教育人才培养模式，学校与福建省最大的汽车生产厂商东南(福建)汽车工业公司联合办学校企定向合作，设立“东南专班”，开创了新的维修类人才培养模式。

惠安开成职业中专学校

以建筑专业为主要特色

惠安开成职业中专学校为“国家级重点中等职业学校”，2015年12月被确定为“‘福建省示范性现代职业院校建设工程’培育项目院校”。学校一直以建筑专业为主要特色，系全省三大国家级重点建筑职校之一。

现今学校开设八个专业为建筑装饰、建筑设备安装、建筑工程造价、房地产物业管理、市政工程施工、建筑工程施工、供用电技术、雕塑艺术，其中建筑工程施工专业为省级重点专业、国家改革试点专业。

学校还在建筑特级企业“闽建建工集团”、“福建九龙建设集团”及众多校友创办的建筑公司建立实训基地，使每个学生都能学以致用。

安溪茶业职业技术学校

开设有高职招考实验班

安溪茶校是安溪第一所“省部级重点”中等职业学校。被授予全国乌龙茶(铁观音)专业人才培养基地，福建省产业技工培养、高技能人才培训考核、茶文化传播旅游体验、闽南文化等基地。学校现开设茶叶、电子、财会、计算机等四大专业，并开设有高职招考实验班。

学校现已初步形成“办学社会化、交流国际化、校区公园化、校企合作化”四大办学特色。学校实行“菜单式”教学、“订单式”培养、“保姆式”就业、“封闭式”管理。2016年秋季入学学子均可入住配备空调、热水器的学生公寓，同时享受学费、住宿费全免，以及每月200元生活补助。

南安职业学校

拥有两个省级重点专业

南安职业学校为国家级重点职业中专学校、福建省示范性现代职业院校建设工程培育项目学校。

学校结合本地区优势，建成以“机电技术应用、模具设计与制造”两个省级重点专业和“数控技术应用”一个创建国家示范专业为骨干的专业群，被确定为福建省现代制造类中职学生技能大赛赛点和集训点及泉州市动漫专业公共实训基地等。学校建设数控、电子、动漫、会计和烹饪5个技师工作室，双向培养校企人才，形成“产、学、研”一体的跨界联动办学机制。

(以上学校排名不分先后)

咨询会上，市教育局局长郑文伟(右一)与职校招生人员交流职业教育办学构想。

“我国的传统特色工艺是几千年历史陶冶出来的瑰宝,但目前面临着后继无人的局面。职业教育是传承和弘扬传统特色工艺的重要渠道，如何培养新一代有知识、高技能、具有工匠精神的技能人才，是教育者必须深刻思考的问题。”在2016年初招中招咨询会上，市教育局局长郑文伟接受本报记者专访时，对职业教育提出了新的期望。

雕梁画栋、燕尾脊、蚵壳厝……在泉州，诸多传统工艺和非物质文化遗产令人惊叹。然而，随着时代的变迁，一些传统工艺后继无人，面临着濒临失传的困境。近年来随着传统文化风潮再次盛行和人们审美观念的提高，一些设计独特、工艺超群的传统工艺品再次回归人们的生活，但相对市场需求，手工艺制作人才、制作材料出现了相对匮乏的状况。

如何挽救这些传统工艺?郑文伟认为，职业教育应该担负起传承传统工艺的责任，可将现代职业教育和传统工艺的弘扬结合起来，比如在一些职校的木雕、石雕、玉雕等专业教授中加入传统工艺传承的部分，可采取师带徒的形式聘请、引进有较强实践操作技能的工艺美术师和有一手传统绝技的民间艺人来参与教学。同时，要注重传统工艺制作原材料的保护、继承、挖掘和提升，如可以在职校设立传统建筑材料研究所，研究如何保护和挖掘这些宝贵的原材料。

需与传统工艺一起传承的，还有历代匠人独特又具共性的艺术精神和追求。郑文伟表示，职业教育还应该重视“工匠精神”的注入。“工匠精神”的内涵在于：精益求精，严谨，一丝不苟，耐心，专注，坚持，专业，敬业。技术人才恰恰是“工匠精神”的最佳传承者，他们唯有脚踏实地、专注持久地磨炼技术，方能在所处领域成为专家和品牌。

郑文伟呼吁，社会要改变不重视职业教育的观念，在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，使一线劳动者特别是能工巧匠获得应有的尊重和待遇，为加快职业教育发展营造良好氛围。(记者 曾聪虹/文 林劲峰/图)