2015年1月，涿鹿中学“三疑三探”课堂。图片来源：涿鹿教育信息网

剥洋葱：阴谋?

郝金伦：我树敌太多了。曾经有些领导给我写条子，让我做违反原则的事，我把条子全部退回去了。还有，那天上访的人，有些人的孩子所在的学校并没有搞“三疑三探”教改，还有人没有孩子。

谈教改质疑

“监控老师?这是对教改的巨大侮辱”

剥洋葱：涿鹿原来有自己的教改模式，你上任后废弃了。

郝金伦：涿鹿中学以前有一个“三环五步”、后来叫“绿色课堂”的教改模式，因为推的力度不够，方法不科学，没有什么老师用，已经名存实忙。

我刚当局长时，去听课，他们就让老师和学生表演了一番。这个模式已经成为形式主义了，我觉得有改革的必要。

剥洋葱：反对改革的家长们认为，成绩好的孩子在“三疑三探”模式下会越来越自信，普通孩子则越来越沉默。这是牺牲普通孩子去成就少部分尖子生。

郝金伦：这是一个错误解读。“三疑三探”有一个原则：学困生先讲，中等生补充，优等生评价。学困生不讲以前，是不允许中等生和优等生发言的。“好的越来越好，差的越来越差”只是部分家长的主观臆测而已。

剥洋葱：你们想过办法消除家长的误解吗?

郝金伦：我主要的方式是邀请家长进课堂;此外，去年夏天，我把1000多名反对的家长集中起来，进行讲解。

当时有人建议我找七八百个支持我的家长，我认为这是找“托儿”，没同意。我很自信，我做的是正确的事情，不需要虚张声势。

我还办了一个全省教育系统最大的微信平台“涿鹿家庭教育”，向家长推送科学育人的理念。