做好课后服务工作是落实“双减”的关键环节。记者了解到，碑林区在减负的同时，提质增效，以高质量的课后服务助推“双减”落地落实，使得学校教育主阵地作用进一步发挥，学生德智体美劳全面发展的高质量教育体系进一步完善。

为了减轻学生过重作业负担，控制作业总量，提高作业质量，碑林区实验小学以“提高作业设计水平”为抓手，提出“精、准、巧”三大标准,通过集体教研，在精准把握学科核心素养内涵的基础上，结合学生个体差异，设计出弹性多样的分层作业，在作业类型、难度和数量方面进行区分，设置出基础必选题和拓展选作题，书面作业和实践作业等，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生个性化需求。统筹设计出的高效作业单，统一印制供学生使用，并根据实际学情变化，进行动态更新，针对性强，达到了“因材施教”的效果，赢得了众多学生们的喜爱。

“用‘双加’基本托管服务+素质拓展服务促‘双减’，让家长更满意、更放心，让孩子更快乐、更全面。”碑林区建国路小学校长王建说：“课后服务实施后，家长们有很多不解和疑虑，我们通过家长开放日、课程开放日、家长入校听课监督等方式，让家长亲身感受、实地体验，全面了解课后服务相关情况，真正放心。同时，为了满足学生多层次多维度需求，根据学生年龄特点,分年级设置艺术类、体育类、生活类3-4项素质拓展课程，一、二年级开设礼仪、绘本、竹笛、少儿搏击操等课程，培养学生多方面的兴趣爱好;三、四年级开设象棋、击剑、花绳、葫芦丝、古诗新唱等课程，拓展学生的想象力;五、六年级开设版画、硬笔书法、生态写作等课程，提高学生的艺术表达能力。异彩纷呈的素质拓展课程，让学生在活动中形成认同感，在展示中呈现优越感，在体验中增强自信心。”

守好学校育人主阵地，关键在于“服务”好教师。“双减”之后，碑林区大学南路小学既关注学生，也关注教师群体，通过引进社会资源，构建“教师+志愿者+家长委员会”基本服务模式，给教师适当“瘦身”。甄选本校特长教师，按照“双自愿”原则，为教师颁发聘书，并进行细致的研究和分工，确保课后服务活动扎实有效;整合社会力量，从社会办学中挑选德艺双馨的教师、专家为课后服务助力;挖掘家长资源，通过家长学校建设和培训，吸收家长参与课后服务，深层次推进家校共育;探索志愿团队参与，联合陕西师范大学等高校，甄选有资质、有意愿、素质高的大学生志愿者入校，为课后服务注入新鲜血液。融合的多方专业师资团队，在给学生提供丰富、专业的课后服务内容的同时，让教师能够集中精力提高课堂效率，提升课堂教学质量，减轻教师过重工作负担。

“碑林区用心、用情、用力做好课后服务加减法，切实为家长解决后顾之忧，为学生减轻过重作业负担，为教师减轻过重工作负担，以高质量课后服务助推‘双减’落地落实，奋力推进这项民生工程更好惠及万千家庭，办好人民满意教育。”碑林区教育局党委书记、局长冯洁说。

(本报记者吕云涛)